COMPETENCIA ARGUMENTAL

GRADO 10°:  CATEDRA DE LECTORES COMPETENTES. Ma. NIDIA REYES C.

Fuente de consulta texto lectores competentes grado 10° Fundación Merani.

TALLER 1

Bienvenidas al trabajo con competencias argumentales, los cuales fortalecen nuestras estructuras cognitivas, aumentando nuestra red de conocimientos, en términos de mejorar las habilidades argumentales, extrayendo tesis  que se encuentren en un artículo, ensayo o monografía, así como sus correspondientes argumentos, definitorias y derivadas.

Propósito:  Organizar en orden de generalidad los propósitos de lectura

CONCEPTOS INICIALES:

1.       Propósitos extrínsecos: intereses e intenciones externos; no propios sino de terceros.

2.       Propósitos intrínsecos: Intereses propios del lector

3.       Propósitos generales: Intereses que envuelven todos los otros propósitos. De Un propósito de lectura es aquel que agrupa todos los otros propósitos.

4.       Propósitos específicos: intereses concretos o particulares. Hacen parte de un subgrupo los cuales a su vez están implícitos o contenidos en el general.

Para iniciar, establezcamos si los siguientes enunciados son propósitos de lectura:

a)      Juan desea aprender a parquear su carro. No.

b)      Diego requiere aprender a preparar lasagna, Si.  Intrínseco.

c)       Sara quiere aprender a hacer acrobacias en sus patines. No.

d)      Luis desea aprender a usar las funciones de su celular.  ___

e)      Alicia necesita hallar información sobre la cultura afrocolombiana.___

f)       Estefanía necesita hacer una misión de entrenamiento sobre simuladores, ordenada por su profesor.______

g)      Miriam desea mejorar su imagen matriculándose en el gimnasio.____

h)      Fernando quiere aprender a cambiar los tonos, colocar alarmas y transferir desde el blotooh  de su celular._____

i)        Sensibilizar a toda la gente sobre la necesidad de cuidar el medio ambiente.____

j)        Promover la creatividad usando la práctica de las manualidades en artística._____

k)      Construye un texto de 3 párrafos (10 renglones en total). colocándole título primero y luego, Así:

1°párrafo presentando un propósito extrínseco. 2° párrafo mostrando una intención intrínseca. 3° párrafo extrínseco.

Reconoce en la siguiente lista  el propósito general y escribe G. Si es particular o específico escribe P.

l)        Mostrar las características de los estados de la materia.

m)    Diferenciar las propiedades de los sólidos.

n)      Describir las cualidades de los gases

o)      Relacionar la cinética de los líquidos con otros estados de la materia.

OTRO EJEMPLO:

p)      Definir  la CELULA en el contexto de la biología.

q)      Describir  partes especiales de una célula.

r)       Aportes de la biología celular a la ciencia.

s)       Propongo mi propio ejemplo siguiendo el modelo anterior.

t)       Relaciona la lista de temas, con la lista de textos, haciendo coincidir de manera lógica, la información que se te presenta:

LISTA DE TEMAS

a.       Impacto de los hallazgos de Egipto en la cultura actual.______

b)  las excavaciones actuales. ______

c) otras ciencias relacionadas con la arqueología. ______

d) La importancia de la arqueología en las teorías de la evolución. ______

TITULOS DE LOS TEXTOS:

1.       Las tumbas de los faraones egipcios.

2.       La antropología y la paleontologías: Otras ciencias complementarias.

3.       Cómo obtener datos arqueológicos?

4.       La cronología y la arqueología.

5.       El hallazgo del homo erectus: una prueba más.

u)      Diseño mi propio ejercicio según el punto anterior y lo intercambio con mi compañera para que lo resuelva.

v)      Ordenar desde el más general hasta el más particular, los siguientes propósitos:

a)      Identificar la importancia del triángulo rectángulo

b)      Describir los lados y ángulos en un triángulo escaleno

c)       Comprender qué son triángulos isóceles, escalenos y rectángulos.

d)      Determinar cómo se  halla el área de un triángulo.

e)      Reconocer qué son los triángulos y cuál es su clasificación?

El nuevo orden sería: ______   ______  ______  ______  ______ 

w)    Propongo mi propio ejercicio según el anterior modelo y se lo entrego a mi compañero para que lo resuelva.

x)      SOMBREAR. Cuál de las siguientes listas está ordenada del propósito más general al más particular?

LISTA 1

a) Reconocer la influencia de la televisión en los niños menores de 10 años

b) Conocer la importancia de la música para los jóvenes

c) Dar a conocer los cambios culturales de la sociedad.

d) Encontrar la diferencia entre los medios de comunicación.

LISTA 2

a)      Estudiar la importancia de las bacterias.

b)      Demostrar la utilización de las bacterias en la industria.

c)       Realizar prácticas sencillas para reconocer la morfología de las bacterias.

LISTA 3

a)      Relacionar los efectos de las drogas en el funcionamiento del sistema nervioso humano.

b)      Estudiar el funcionamiento del sistema nervioso humano

c)       Identificar las características de los fármacos que afectan nuestro sistema nervioso.

y)      Propongo mi propio ejercicio según el anterior modelo y se lo entrego a mi compañera para que lo resuelva.